توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی ریاضی با موضوع جمع فرایندی اعداد سه رقمی و چهار رقمی   و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست،طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی ریاضی با موضوع جمع فرایندی اعداد سه رقمی و چهار رقمی     را برای شما قرار داده ایم.

این طرح درس چند پایه  ریاضی با   در قالب فایل ورد و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.

در ادامه توضیحات تکمیلی این طرح درس  چند  پایه -دو پایه را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 4 صفحه.

فرمت فایل: ورد word و قابل ویرایش.

موضوع: طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی ریاضی با موضوع جمع فرایندی اعداد سه رقمی و چهار رقمی   .

مشخصات طرح درس چند پایه ریاضی دوم و سوم   نام معلم:                              تعداددانش آموزان:            تاریخ:
موضوع: جمع فرایندی اعداد سه رقمی و چهاررقمی                 پایه: دوم و سوم                   طرح درس تلفیقی  موازی چندپایه ساختن گرایی     درس ریاضی
هدف کلی    دانش آموزان باطریقه جمع بستن به شیوه فرایندی آشنا شوند.
اهداف جزئی    1 – دانش آموزان با جمع بندی به شیوه فرایندی آشنا شوند.
2 – دانش آموزان  با واژه فرایندی آشنا شوند.
3 – دانش آموزان با مراحل مختلف جمع فرایندی آشنا شوند.
4 – دانش آموزان با ضرورت جمع بستن به صورت فرایندی آشنایی پیدا کنند.
5- به اهمیت استفاده از جمع بستن به شیوه فرایندی در زندگی آشنا شوند.
6-دانش آموزان یاد بگیرند که جمع بستن فرایندی یعنی اینکه مرحله به مرحله و گام به گام جلو روند.
7 – دانش آموزان پایه دوم با شیوه جمع بستن اعداد سه رقمی با سه رقمی آشنا شوند.
8 – دانش آموزان پایه سوم با شیوه جمع بستن اعداد چهار رقمی با چهارقمی مهارت پیدا کنند

اهداف رفتاری    1.    معنی واژه فرایندی را بیان کند(یعنی مرحله به مرحله). (دانش-حیطه شناختی)
2.    در پای دوم فرق اعداد دورقمی و سه رقمی و در پایه سوم فرق اعداد سه رقمی و چهاررقمی را بیان کند. (درک و فهم-حیطه شناختی)
3.    در مورد کاربرد جمع در زندگی توضیح می دهد. (کاربرد-حیطه شناختی)
4.    -دلایل استفاده از جمع فرایندی و مراحل آن را بیان می کند.(تجزیه و تحلیل -حیطه شناختی)
5.    ارتباط استفاده از جمع فرایندی و زندگی روزمره را بیان می کند.(ترکیب -حیطه شناختی)
6.    مثال های تازه برای جمع دو عدد فرایندی را بیان می کند. (ارزشیابی -حیطه شناختی)
حیطه عاطفی
1.    با دقت به فعالیت های کلاس توجه می کند.(توجه کردن)
2.    به همراه دوستان خود از فعالیت های کلاس لذت می برد.(پاسخ دادن)
3.    خویش را در قبال پیشرفت و یادگیری متعهد می داند.(ارزش گذاری)
4.    نقش استفاده از جمع فرایندی را بداند.(سازماندهی ارزشها
5.    در فعالیت های گروهی با علاقه و عملی همکاری می کند.(تبلور ارزشها در شخصیت)
حیطه روانی حرکتی
1.    دانش آموز بتواند یک جمع فرایندی را به درستی حل کند.(تقلید)
2.    بتواند به تنهایی در مورد جمع فرایندی توضیح دهد.(اجرای مستقل)
3.    بتواند با دقت همه مراحل جمع فرایندی را حل و توضیح دهد.(دقت)
4.    بتواند بدون خطا  و با مهارت و سرعت چند جمع فرایندی را حل کند.(عادی شدن عمل)
ارزشیابی تشخیصی    پایه دوم:یک عدد سه رقمی مثال بزن و بنویس
یک عدد سه رقمی را در جدول ارزش مکانی نشان بده.
دو عدد سه رقمی را جمع کن و مفهوم جمع را بیان کن.
    پایه سوم
یک عدد سه رقمی مثال بزن و بنویس
یک عدد سه رقمی را در جدول ارزش مکانی نشان بده.
دو عدد سه رقمی را جمع کن و مفهوم جمع را بیان کن.

 

-------------

 

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید