توضیحات محصول

تذکر مهم :خرید هم بصورت تکی هم بصورت اشتراک ویژه قابل انجام است. برای گزارش کارورزی 4 چهار رشته الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان - درس پژوهی  و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

 

 

هدف ما از پرداخت اشتراک، فقط تامین هزینه های سرور نگهدارنده ی سایته و قصد درآمد نداریم.

(درصورت رسیدن به درآمد مازاد، به ساخت و تجهیز مدارس و اشتغال جوانان کمک خواهد شد)

 

در این پست از سایت غنی فایل، دانلود گزارش کارورزی  4 چهار درس پژوهی  را برای شما قرار داده ایم.

در این پست نمونه کامل از  گزارش کارورزی 4 چهار رشته الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان - درس پژوهی را دانلود خواهید گرفت.

در ادامه توضیحات تکمیلی دانلود نمونه گزارش پایانی کارورزی و کارآموزی 4 چهار در کارورزی دانشگاه فرهنگیان   را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 50 پنجاه صفحه.

فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش word.

#گزارش_کارورزی_4

رشته الهیات  و معارف اسلامی   #الهیات ☺️☺️  

دانشجوی گرامی:  حمیدرضا زاهد  ????????

پردیس : علامه طباطبایی اردبیل ????????

درس پژوهی بر روی کتاب دینی

سال 1401-1402

 

 

در فایل دانلودی همه چیز مرتب است. فقط در انتقال به اینجا مقداری در هم شده است
 

:زمان انجام کارورزی:  1402-1401 

 

تقدیم به:
 روح مطهر همه شهدا آنانی که با ایثار خون خود، آزادی و امنیت را به کشور عزیزمان ایران، اهدا کردند و همچنان تبلور حضورشان و عطر شمیم ایثارشان در فضای کشور طنین انداز است.

تقدیم به روح پرفتوح شهدای مدافع حرم، شهدای هسته ای،  شهدای سلامت و سایر ارواح پاک شهدا از صدر اسلام تا کنون.

تقدیر و سپاس

سپاس خدای را که سخنوران، در ستودن او بمانند و شمارندگان، شمردن نعمت های او را ندانند و کوشندگان، حق او را گزاردن نتوانند و سلام و درود بر محمد و خاندان پاک او، طاهران معصوم، آنان که وجودمان وامدار وجودشان است.
شایسته است از هدایت ها و کوشش های مستمر اساتید ارجمند در این مسیر تشکر کرده و قدردان زحمات آن ها باشیم.

بر خود لازم می دانیم از اساتید صبور و همراه که زحمت مشاوره این درس پژوهی را در حالی متقبل شدند که بدون مساعدت ایشان، این پژوهش درسی به نتیجه مطلوب نمی رسید تشکر کنیم.
همچنین وظیفه خود می دانیم که از زحمت همه کسانی که راهنمای ما در اجرای طرح تدریس بودند، کمال تشکر را داشته باشیم.

از همکاران عزیزی که بدون چشم داشت، ما را در فهم چالش همراهی کردند، نیز صمیمانه تشکر می کنیم.

موضوع: گزارش کارورزی 4 چهار رشته الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان - درس پژوهی.

چکیده

آموزش و پرورش مهم ترین و مولد ترین بخش هر جامعه ای است، و معلم مهم ترین نقش را در نظام آموزش و پرورش هر کشوری بازی می کند و آشنایی با نحوه ی تربیت این معلمان می تواند ما را در شناخت هر چه بهتر نظام آموزشی هر کشوری یاری رساند .

از آنجا که اگر کسی خودش را نشناسد نمی تواند خدا و جهان را آنگونه که هست بشناسد پس نگارش این پروژه سبب می شود که دانشجو معلم خودش را بهتر شناخته و به ویژگی ها و نقاط ضعف و قوت خود بیشتر پی ببرد،  علاقه و نگرش خود را نسبت به شغل معلمی بشناسد،

و بفهمد که برای چه این شغل پر دغدغه را انتخاب کرده است .

به آینده ی خویش بیاندیشد و اهداف و ایده های خود را نسبت به آینده ی خویش بداند و با یک رویکرد بهتر نسبت به شغل معلمی وارد نظام آموزشی کشور بشود .معلمی عشق است .معلمی هنر آموختن و یاد دادن است .

بزرگترین هنر معلم این است که کنجکاوی دانش آموز را بر انگیزد  .آموختن دانش و مهارت های زندگی به فرزندان این کشور یکی از هنر های معلمی می باشد.
معلم باید زمان زیادی از وقت خود را با بچه ها گذرانیده، اشتیاق زیادی به آموزش داشته و از مهارتت های ارتباطی خوبی برخوردار باشد، او باید صبور و خوش اخلاق بوده و روابط خوبی با دانش آموزان  و والدین آن ها برقرار کند.
شغل معلمی یکی از سخت ترین کارها می باشد .معلم با دانش آموزان مختتلف که هر کدام فرهنگ، رفتار و توان متفاوتی درند سرو کار دارد .بنابر این کار بسیار صعب و مشکلی در پیش دارند .
کلید واژه :  معلمی _ علاقه – آرمان _ چالش _ باور

فهرست

فصل اول    7
فرآیند درسی پژوهی    8
انتخاب موضوع    8
ایده کلیدی    9
ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻫﺪف واﺣﺪ ﺗﺪرﻳﺲ    9
ارﺗﺒﺎط ﻃﻮﻟﯽ و ﻋﺮﺿﯽ    10
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)    11
اﺳﺘﺨﺮاج و ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﮐﻠﻴﺪی و ﺑﻴﺎن اﺻﻄﻼﺣﺎت ﺧﺎص درس    11
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس    12
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار    12
تدوین شایستگی:    12
دانش آموزان پس از تدریس درس فضیلت اراستگی در کتاب دینی پایه دهم    13
طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هریک از آنها    13
تنظیم سطوح ملاک ها    13
فعالیت‌های یادگیری    14
تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای واحد یادگیری    15
هدایت فرایند یادگیری    16
عملکرد    31
مراحل اجرا :    31
کارهای مقدماتی :    31
ارزشیابی تشخیصی :    32
کد گزاری فرآیند طراحی واحد یادگیری    35
نتایج حاصله:    37
پیشنهادات    38
محدودیت ها    38
ارزشیابی و اصلاح واحد یادگیری    38
نتیجه گیری    39
پیشنهادات کاربردی    40
فصل دوم؛ روایت من از کارورزی 4    42
منابع    44

فصل اول
فرآیند درسی پژوهی

موضوع: گزارش کارورزی 4 چهار رشته الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان - درس پژوهی.

انتخاب موضوع  

در هر کار تحقیقاتی و برنامه ریزی درسی، مهمترین و ابتدایی ترین مرحله، تعیین هدف و انگیزه ی کار است. در اینجا به بیان هدف جهت انتخاب موضوع طراحی واحد یادگیری پرداخته می شود.

طراحی واحد یادگیری خلاق موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با الگوی تدریس کتاب دینی  و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است.

پژوهش گران در رشته دینی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در طراحی واحد یادگیری حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود.

و به مشکلات تدریس و رفع آنها تا حد امکان در در درس فضیلت اراستگی در کتاب دینی پایه دهم پرداخته شود.

نظام آموزشی شامل اجزا و مولفه هایی است که فرایند یاد دهی یادگیری از مهمترین این اجزابه شمار می آید هزاره سوم میلادی عصر تغییر و تحولات شتابنده است وجهان امروز شدیدا تحت تاثیر تغییرات تکنولوژی قرار دارد یکی از حوزه هایی که به شدت تحت تاثیر این تغییرات قرار گرفته است

حوزه آموزش و یادگیری است فناوری های نوین آموزشی ابراز مناسبی هستند که میتوانند جهت بهبود فعالیتهای یادگیری خلاق توسط معلمان بکار گرفته شود از فواید این ابزارها این است

که معلمان به اطلاعات بیشتری دسترسی داشته و می توانند در کلاس از این تکنولوژی استفاده نمایند .همچنین به معلمان در پیگیری تکامل فرایند یادگیری و عملکرد دانش آمور در وظایف خاص میکند.

در جلسه شورای معلمان این آموزشگاه که در آبان ماه برگزار گردید در خصوص لزوم اجرای طراحی واحد یادگیری به عنوان طرحی اثر بخش برای پژوهش عملی در آموزشگاه یاد شد که در این طرح همکاران محترم یاد می گیرند که چگونه از یکدیگر بیاموزند و در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند .

و به این ترتیب همکاران می توانند با باز اندیشی در رفتار های خود کمک کنند و این موضوع به عنوان دستور کار جلسه قرار گرفت.
در این جلسه کلیه همکاران محترم مسایل و مشکلات خود را در انتقال یک مفهوم جدید و یا نحوه تدریس یک موضوع به عنوان یک مسأله مطرح نمودند.

مهمترین مساله که در این جلسه مطرح شد و کلیه همکاران نیز مهر تایید بر آن زدند طراحی تدریس خلاقانه در درس فضیلت اراستگی در کتاب دینی پایه دهم بنا بر این تصمیم گرفتم بر روی این موضوع تا جایی که امکان دارد کار کنم.
بنا بر این در طراحی واحد یادگیری حاضر تصمیم گرفتم در کلاس به تدریس خلاقانه در درس فضیلت اراستگی  در کتاب دینی پایه دهم پرداخته شود.

ایده کلیدی
این ایده باید در برگیرنده کل محتوای واحدیادگیری و همه مفاهیم موجود در محتوا باشد.

پس از مشورت و تامل فراوان پیرامون مساله یک ایده انتخاب کردم .در انتخاب این ایده سعی بر این بود تا بهترین جمله که دربردارنده کل محتوا و مفاهیم بود انتخاب شود.
در این رابطه ایده های خلاقانه ای از جانب همکاران به واسطه مشاوره و همچنین مطالعه منابع درسی مطرح شده بود که همگی پیشنهادات در ایده کلیدی پیرامون این درس بودند بودند

که از میان آنها " مشارکت خلاقانه در در درس فضیلت اراستگی " انتخاب بهتری است زیرا دربرگیرنده کل محتوا است.
ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻫﺪف واﺣﺪ ﺗﺪرﻳﺲ
در ﺑﺎﻻ ﺑﺮدن ﮐﺎرآﻳﯽ ﺧﻮد، ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ اﺻﻞ روﺷﻦ ﺑﻮدن ﻫﺪف اﺳﺖ. اوﻟﻴﻦ دﻟﻴﻞ اﻳﻦﮐﻪ ﺑﻌﻀﯽ از اﻓﺮاد ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﮐﺎرﻫﺎ را ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ و ﺑﻬﺘﺮ از دﻳﮕﺮان اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ، اﻳﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻫﺪفﻫﺎ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﮐﺎﻣﻼ روﺷﻨﯽ دارﻧﺪ و از آنﻫﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﻧﻤﯽﮔﻴﺮﻧﺪ.

ﺳﺆاﻻت اﺑﺘﺪاﻳﯽ ﻳﮏ ﻣﻌﻠﻢ ﺣﺎذق و ﻫﻨﺮﻣﻨﺪ، در ﻣﻮﺿﻮع آﻣﻮزش اﻳﻦ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ: اﻣﺮوز ﭼﻪ ﻫﺪﻓﯽ را ﺑﺮای ﻓﺮاﮔﻴﺮان در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪام؟ ﻫﺪف ﻣﻦ از آﻣﻮزش درس فضیلت اراستگی  در کتاب دینی پایه دهم ﭼﻴﺴﺖ؟

ﭼﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﯽ را ﻗﺼﺪ دارم ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺧﻮد ﻳﺎد ﺑﺪﻫﻢ؟ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﻣﻦ در ﭘﺎﻳﺎن آﻣﻮزش ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﮑﻨﻨﺪ؟ ﭼﻪ ﻧﮕﺮﺷﯽ در آﻧﺎن اﻳﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ؟ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻫﺪف و ﻣﻘﺼﻮد ﻧﻬﺎﻳﯽ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮدﮐﻪ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺣﺮﮐﺎت و ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎی ﻣﻌﻠﻢ در ﺟﻬﺖ ﻧﻴﻞ ﺑﻪ ﻣﻘﺼﻮد ﻗﺮار ﮔﻴﺮد و ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﯽ را ﮐﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﻫﺪ، او را ﺑﻪ ﻫﺪف ﻧﺰدﻳﮏﺗﺮ ﺳﺎزد.

در واﻗﻊ اﻫﺪاف ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻧﻮراﻓﮑﻨﯽ ﻣﺴﻴﺮ را ﺑﺮای روﻧﺪه ﻣﺸﺨﺺ ﻣﯽﺳﺎزد و ﭘﻴﺶ روی او را ﺗﺎ رﺳﻴﺪن ﺑﻪ ﻫﺪف ﻧﻬﺎﻳﯽ روﺷﻦ ﻣﯽﺳﺎزد.
ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﭼﻨﺎن ﭼﻪ ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﯽ از ﻫﺪف اراﺋﻪ ﮐﻨﻴﻢ، ﻣﯽﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﮕﻮﻳﻴﻢ اﻫﺪاف :
ــ اﻧﺘﻈﺎرات واﻗﻌﯽ ﻣﺎ را از ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﺸﺨﺺ ﻣﯽﮐﻨﺪ
ــ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎی ﻣﻌﻠﻢ ﺟﻬﺖ ﻣﯽدﻫﺪ و او را در رﺳﻴﺪن ﺑﻪ آن ﻳﺎری ﻣﯽﮐﻨﺪ.
ــ ﻧﺤﻮه ی اﻧﺠﺎم دادن ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ را ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ اوﻟﻮﻳﺖ، ﻳﮑﯽ ﭘﺲ از دﻳﮕﺮی ﺑﺮای ﻣﻌﻠﻢ آﺷﮑﺎر ﻣﯽﺳﺎزد.
ــ زﻣﺎن ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻫﺮ فعالیت و ﻣﮑﺎن ﻣﻨﺎﺳﺐ اﻧﺠﺎم آن را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﺪ.

 

 

----

موضوع: گزارش کارورزی 4 چهار رشته الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان - درس پژوهی.

-------------