توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود پایان نامه و تحقیق با موضوع افسردگی در دانشجویان  و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

 

 

خرید هم بصورت تکی هم بصورت اشتراک ویژه امکان پذیر است. در این پست از سایت غنی فایل، دانلود تحقیق درمورد افسردگی  را برای شما قرار داده ایم. این مقاله در قابل فایل ورد و قابل ویرایش آماده خربد و دانلود می باشد.

(پس از خرید، تا مادام العمر هر زمانی که تمایل داشتید با رمز کاربری خود وارد پنل سایت شده و فایل مورد نظر را از بخش خرید ها (کاملا رایگان بدون افزایش قیمت) دانلود نمایید)

جهت ارتباط با ما با شماره 09179916954  از طریق پیامرسان های  ایتا و آی گپ و روبیکا در تماس باشید. در سریعترین زمان ممکن بررسی و نتیجه ارسال خواهد شد.

در ادامه توضیحات تکمیلی   این پایان نامه  در رابطه با   افسردگی   را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 182 صفحه.

فرمت فایل: ورد  و word قابل ویرایش.

موضوع: پایان نامه و تحقیق در رابطه با افسردگی در دانشجویان.

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته روانشناسی  .

تکه ای از این تحقیق در رابطه با افسردگی را مشاهده می نمایید.

در فایل دانلودی همه چیز مرتب و منظم می باشد.

 

فصل اول : چارچوب کلی پژوهش

1-1    مقدمه
2-1      بیان مسأله پژوهش
3-1     اهمیت نظری و عملی پژوهش÷
4-1      اهداف پژوهش
5-1      سئوال ها و فرضیه های پژوهش
6-1      متغیرهای پژوهش
7-1       تعریف متغیرها واصطلاحات
 افسردگی
 بهنجار
سبک حل مساله
 

1-1مقدمه
بسیاری از انسان ها قادر به حل مساله و برطرف کردن ، به حداقل رساندن و یا تحمل استرس
نمی باشند و معمولاً از مقابله های ناکارآمد، ناسازگار و مضری استفاده می کنند که باعث بروز استرس های بیشتری می گردد که اثرات آنها وخیم تر و عظیم تر از استرس اولیه است.
افراد افسرده نسبت به آینده دید انعطاف پذیری ندارند. آنها احتمالاً بیشتر از افراد غیر افسرده آینده خود را منفی می بینند و به نظرشان احتمال دستیابی به تجارب خوشایند کمتر است

به همین دلیل افراد افسرده به جای تلاش برای دستیابی به موفقیت های با ارزش در آینده تمام نیروی خود را صرف اجتناب از موقعیت های ناخوشایند موجود می کنند ( ورتهایم   ، 1983).
افراد افسرده احساس غمگینی می کنند چون مشکلات خود را پایدار   ، کلی   و درونی   تلقی می کنند ( هایمبرگ ، ورمیلیا، دوج   ، بیگر . و پارلو 1987؛ پترسون و سلیگمن ، 1987؛ رپس   ، پترسون ،‌رینمارد، ابرامسون   و سلیگمن   1982؛ سویینی   و همکاران 1986) :
پایداری : افراد افسرده رویدادهای منفی زندگی شان را همیشگی و پایدار تلقی می کنند، یعتی تغییر دادن آنها را بعید می دانند.

افراد غیر افسرده تجارب منفی را به عنوان موانع موقتی که زیاد هم طول نمی کشد در نظر می گیرند.
کلی نگری : افراد افسرده غرق در مشکلات خود می شوند و آنها را به همه چیز تعمیم می دهند. افراد غیر افسرده می توانند مسایل را از خود دور کنند . آنها قادرند بین رویدادهای منفی و مثبت زندگی خود تعامل ایجاد کنند.
درونی بودن : افراد افسرده خودشان را مسئول مشکلات خود می دانند. غیر افسرده ها مسئولیـــت چیزهایــی را که می‌توانند تغییر دهند می پذیرند اما خود را مسئول کامل نبودن خود نمی دانند.
به نظر جروم فرانک ( 1973) یکی از بهترین کارهایی که روان درمانگرها می توانند برای مراجعان خود انجام دهند کمک به آنها برای غلبه بر یأس و نا امیدی شان است .

در هر مقطع معینی از زمان 20-15 درصد بزرگسالان در سطح قابل توجهی ازنشانه های افسردگی رنج می برند و حدس زده می شو دکه حدود 75 درصد بیماران بستری در بیمارستان های روانی را موارد افسردگی تشکیل می دهند ( فنل۱ 1989).
در مورد اختلال افسردگی اساسی , مطالعات کلی در ممالک مختلف انجام شده است که میزان شیوع آن  را در زنان دو برابر مردان نشان می دهد. دلیل چنین اختلافی ممکن است استرسهای متفاوت , زایمان , درماندگی آموخته شده   واثرات هورمونی باشد ( کاپلان   و سادوک   , 1988).
افسردگی در مفهوم بالینی پنج یا بیش از پنج مورد از موارد زیر را در بر می گیرد :

موضوع: پایان نامه  درباره افسردگی .

**************************
فصل دوم
ادبیات و پیشینة پژوهش
 
مقدمه :    در فصل دوم به ادبیات و پیشینه مطالعاتی در زمینه های نظری و عملی متغیرهای پژوهش و عوامل مداخله گر پرداخته می شود.
    رشد مطالعات دربارة نقش واسطه ای و ارزیابی و سبک شناختی در سال های اخیر موجب گسترش، توسعه دانش و کاربرد این نقش در عرصه سلامت روان گردیده است.

یکی از برجسته ترین پژوهش ها در این زمینه نظریه سبک اسنادی سلیگمن و تیزدیل ( 1987) است ، که بعنوان نظریه درماندگی افسردگی توسط آلوی و همکاران ( 1988) مورد تجدید نظر قرار گرفت.

این نظریه در ابتدا برای فهم ودرمان افسردگی مطرح شد؛ اما بخاطر کاربرد زیادآن در توضیح فرایند استرس توسعه و گسترش فراوان یافته است.

یکی از جنبه های ارزیابی شناختی تاکید بر کاربرد بسیار وسیع الگوی سبک حل مسأله در مورد فرایند استرس و مقابله می باشد ، که در ادبیات روان شناسی پیشنهاد شده است ( نزو ، نزو و پری 1989، کسیدی و لانگ 1996) .

شواهدی که از بررسی های همه جانبه سبک حل مساله به دست آمده ثابت گردید، که این ساخت یک مفهوم واحد نیست و متغیرهایی همچون سبک اسنادی ، واکنش های عاطفی ، درماندگی ، اعتماد بنفس ، منبع کنترل ، سبگ گرایش – اجتناب ، ابداع و خلاقیت در آن دخیل می باشند.

این عوامل که مشترکاً در سبک حل مساله و فرایند استرس مداخله می کنند بعنوان واکنش های مقابله ای  نامیده شده اند. برای نمونه دیکسون ، هینرو اندرسون ( 1991) رابطه ای بین سبک حل مساله با درماندگی و سطح استرس وارده پیدا نموده اند، که پیش بینی کننده خودکشی در دانشجویان دانشگاه است.

نزو ( 1987) سبک حل مساله را بعنوان فرایندی شناختی – رفتاری معرفی می کند که توسط آن افراد راهبردهای موثری برای مقابله با مشکلات زندگی شناسایی و کشف می کنند.

سبک حل مساله بعنوان متغیر مهم در ایجاد و ابقا اختلالات عاطفی در روان شناسی به تازگی مطرح شده است . بنا به مطالعات کسیدی و لانگ ( 1996) طبیعت سازه سبک حل مساله که با تاکید بر نظریه سبک اسنادی افسردگی ابداع گردیده چند عاملی است ، ومی تواند به طور گسترده ای در مورد فرایند استرس به کار رود.

لذا در فصل دوم , ادبیات و پیشینه متغیرهای پژوهش در دو بخش مورد مطالعه قرار می گیرد: بخش اول ، به نظریه های شناختی – رفتاری افسردگی ، ساختار سبک حل مساله ، ماهیت و فرایند استرس و
***************************
4 - نظریه سبک تمرکز برخود افسرده ساز
هنگامی سبک تمرکز برخود افسرده ساز ریشه می گیرد ، که افراد افسرده در مقایسه با افراد عادی برای شکست های خود بیشتر از اسنادهای گرایشی   ( علی درونی ) و برای موفقیت هایشان بیشتر از اسنادهای موقعیتی   ( علی بیرونی ) استفاده می کنند.

این سبک می تواند افکار خودکار( اتوماتیک ) منفی ، اضطراب ، بی خوابی ، تمرکز ضعیف ، خشم ، خستگی و کندی روانی –  حرکتی را تبیین کند؛

هم چنین سبک تمرکز برخود افسردگی ساز موجب انگیزش در نگهداری خودپنداره منفی می شود که در آن افکار ، احساسات ، ارزش های شخصی و توانایی های مثبت ، اضطراب برانگیز می باشند.

لذا تمرکز برخود ممکن است مستعد کننده افسردگی ، نگهدارنده افسردگی یا پیامد افسردگی باشد ( پیرجنسکی و گرین برگ , 1987) [6].

به طور خلاصه در سبک تکرار غیر ارادی خود گردان چنین فرض شده است ، که افسردگی به دنبال از دست دادن منبع مهم ارزش شخصی و عزت نفس رخ می دهد و این زمانی است که فرد در« چرخه خودگردان » که در آن هیچ پاسخی برای کاستن از تضاد بین حالت واقعی موجود و حالت مطلوب وجود ندارد , 

گرفتار می آید ؛ در نتیجه فرد گرفتار یک الگوی مداوم توجه تمرکز یافته برخود می شود( دوال و ویکلند    , 1972 به نقل از پیرجنسکی و گرین برگ , 1987 ).

تحقیقات و مطالعات بسیار دیگری به تبیین اثرات شناختی زیان آور ناشی از تأثیر توجه متمرکز بر خود در افسردگی پرداخته اند.این مطالعات نشان می دهند ، که توجه متمرکز بر خود, خودانگاره فرد را فعال می کند و بدین ترتیب تاثیر آن را روی فرآیندهای شناختی متعدد افزایش می دهد.

به این ترتیب چنین شرایطی  قابلیت دسترسی و پردازش اطلاعات مربوط به خود را تسهیل می کند. بر حسب اینکه خودانگاره افراد افسرده نسبت به افراد غیر افسرده بیشتر منفی است.

( بک 1967 ، کوپیر   و دری   ، 1982) فعال سازی زیاد خودانگاره افسردگی که از تمرکز مداوم بر خود ناشی می شود میزان منفی بودن افکار، ادراکات و خاطرات این افراد را افزایش می دهد ( پیزچنسکی و همیلتون   , 1989).

از سوی دیگر هماهنگ با این فرضیه تصور می شود که متمرکز ساختن توجه افراد افسرده به بیرون از خود فعالیت خودانگاره منفی را خنثی می کند و از شدت عاطفه منفی افسردگی می کاهد.

مطالعه پیزچنسکی ، هولت   و همکاران ( 1987) نشان داده است ، که بیرون آوردن افراد افسرده از حالت تمرکز بر خود ، بدبینی آنها را نسبت به رویدادهای آینده زندگی کاهش می دهد( مبینی ، 1376).
نتایج پژوهش مبینی (1372) نیز همسو
********************
نتایح بررسی هاگا وهمکارانش (1995) نیز حاکی از این است که نقص های حل مساله با نشانه های افسردگی ارتباط دارند در یک بررسی , نزو و رونان (1985) گزارش کردند

که افرادی که مهارتهای حل مساله شان را ناقص ارزیابی کردند بیشتر در معرض خطر افسردگی بودند, آنها در مطالعه طولی    دیگری (1988) دریافتند ، که ارزیابی مهارتهای حل مساله هم بطور مستقیم وهم در تعامل با استرس پیش بینی کننده افسردگی بودند ( پریستر   و کلام , 1993).

بررسی الیوت   , هریک   و ویتی   (1992) هم بیانگر این است که افرادی که مهارتهای حل مساله سودمندی را گزارش می کنند افسردگی کمتری را هم گزارش می کنند.

هم چنین آنها دریافتند که در افرادی که از ناتوانی های فیزیکی اکتسابی    رنج می برند ارزیابی حل مساله سودمند با افسردگی و آسیب روانی اجتماعی کمتری ارتباط دارد.

آنها در مطالعه دانشجویان نیز به نتایج مشابهی دست یافتند.
مطالعات دیگری نشان داده اند، که تحت شرایط کلی و شرایط استرس زا ارزیابی حل مساله سودمند بطور معناداری با نمرات افسردگی پائین تر در دانشجویان ارتباط دارد( هپنر, کامپا  و برانینگ   , 1987؛ و نزو, 1985) [23].
اجزاء گوناگون حل مساله به لحاظ تاثیر
*********************
در جدول 7-4 میانگین متغیر اعتماد در حل مساله برای گروه بهنجار 94/7 و برای گروه افسرده در عامل فوق 50/4 می باشد. نتایج جدول نشان می دهد که دوگروه بالینی و بهنجار در عامل اعتماد با یکدیگر تفاوت دارند.

میانگین های به دست آمده در متغیر اعتماد بنفس برای زنان و مردان افسرده به ترتیب 70/4 و 37/4 و برای زنان و مردان بهنجار00/8 و 91/7 است که حاکی از تفاوت زنان و مردان افسرده در مقایسه با هم جنس های بهنجار در عامل اعتماد به نفس حل مساله می باشد.  

موضوع: پایان نامه  درباره افسردگی .
جدول 8-4 میانگین عامل سبک گرایش و متغیر جنسیت در دو گروه بالینی و بهنجار

*******************************
همه ما در زندگی با چالش ها و مشکلات مواجه می شویم. بی تردید شدت و پیچیدگی مسائل و رویدادها ، میزان توقعات و نیازها ، منابع و توانایی ها ودر نتیجه ارزیابی افراد از مشکلات با یکدیگر متفاوت است .

رشد تحقیقات درباره نقش واسطه ای ارزیابی و سبک شناختی در سال های اخیر موجب گسترس و توسعه دانش و کاربرد این نقش در عرصه سلامت روان گردیده است.

یکی از جنبه های ارزیابی شناختی که در ادبیات تحقیق مطرح می باشد سبک حل مساله است. نزو ( 1986) سبک حل مساله را بعنوان فرایندی شناختی – رفتاری تعریف می کند

که افراد به آن وسیله سبک های موثری برای مقابله و کنار آمدن با موقعیت های مشکل زا در زندگی روزمره را شناسایی می کنند؛ از طرفی او و دیگر محققان نشان دادند که سبک حل مساله یک مفهوم واحد نیست ( هپنر ، پیترسن ، 1982؛ نزو و پری 1989 ) [140]  .
کسیدی و لانگ ( 1996) با استفاده از تئوری استرس و مقابله لازاروس ( 1966) و با یافته های مطالعات نزو ( 1989) و تحقیقات18 ساله سایر پژوهشگران به بررسی همه جانبه گردآوری شده در این زمینه پرداختند و در جهت توصیف کامل ابعاد مختلف سبک حل مساله

، نقش یکپارچه کلیه متغیرهای شناسایی شده را در قالب یک مقیاس چند عاملی حل مساله در طی دو مطالعه طولانی بدست آوردند ، که به طور گسترده ای در مورد فرایند استرس کاربرد دارد ( کسیدی و لانگ ، 1996) [ 121].
پژوهش حاضر به استناد نظریه ها و مطالعاتی که در ادبیات و پیشینه تحقیق به آن پرداخته است. به منظور گسترش و توسعه روش های نوین درم
************************
بحث و نتیجه گیری :
با استفاده از یافته های پژوهش حاضر در زمینه بررسی سبک های حل مساله دانشجویان افسرده و بهنجار با توجه به نتایج آماری به دست آمده و شواهد تحقیقات انجام شده در این عرصه وهمسویی نتایج پژوهش حاضر، با آنها به طو رکلی می توان نتیجه گیری کرد؛

که بین دانشجویان افسرده و بهنجار تفاوت های معنا داری در سبک حل مساله وجود دارد و دانشجویان مبتلا به افسردگی در مقابله با مسائل زندگی ، بیشتر از سبک های ناکارآمد حل مساله مانند ، احساس درماندگی در مقابل مشکلات ،

عدم کنترل امور، ناتوانی در ابداع راه حل های جدید در موقعیت های مساله زا، عدم اعتماد به خود د رحل مساله و استفاده بیشتر از شیوه اجتناب به جای شیوه گرایش به مقابله استفاده می کنند.

انتخاب سبک ناکارآمد وغیر سودمند در حل مساله بنوبه خود نه تنها موجب می گردد، که افراد افسرده از فرا گرفتن تجربیات شخصی محروم بمانند، بلکه گرفتار دور باطلی می شوند، که هر چه بیشتر بر شدت افسردگی آنان می افزاید.

بدین صورت که نگرانی و افکار منفی متوالی و ناخواسته در خصوص خود و دنیای پیرامون موحب کاهش
*************************

 

موضوع: پایان نامه  درباره افسردگی .

*******************************

با خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.